MULIANA'S BLOG

 [Tiffany] Ah! Listen Boy My First Love Story
[Jessica] My Angel and My GirlsMy sunshineOh! Oh! let's go!
[Seohyun] Neomu neomu meotjyeo nooni nooni busyeoSumeul moht shigesseo tteollineun geol
Gee gee gee gee baby baby babyGee gee gee gee baby baby baby
[Tiffany] O neomu bukkeureoweo chyeodabol su eobseoSaranghae ppajyeosseo sujubeun geol
Gee gee gee gee baby baby babyGee gee gee gee baby baby baby
[Sunny] Eotteoke hajyo [Yoona] (eotteokhajyo)
[Sunny] Tteullineun maeum [Yoona] (ddeuleeneun maeum)
[Sunny] (Dugeun dugeun dugeun dugeun) [Yoona] dugeundugeun georyeo
[Sunny & Yoona] bamen jamdo mot eerujyo
[Jessica] Naneun naneun babongabwayoGeudae geudae bakke moleuneun baboGeulaeyo geudael boneun nan
[All] Neomu banjjak banjjak nooni booshuh no no no no noNeomu kkamjjak kkamjjak nollan naneun oh oh oh oh ohNeomu jjarit jjarit momi ddeullyuh gee gee gee gee geeO juhjeun nunbit (oh yeah~) oh joeun hyanggee (oh yeah yeah yeah~)
[Sunny] O neomu neomu yeppeo mami neomu yeppeoCheot nune banhaetseo kkok jjipeun gul
Gee gee gee gee baby baby babyGee gee gee gee baby baby baby
[Sooyoung] Neomuna ddewguhwuh manjil suga eopseoSaranghae tabeoryeo hookkeunhan geol
Gee gee gee gee baby baby babyGee gee gee gee baby baby baby
[Seohyun] Eojjeomyeon joa [Hyoyeon] (eojjeomyeon joayo)
[Seohyun] Soojoobeun naneun [Hyoyeon] (soojoobeun naneunyo)
[Seohyun] (Molla molla molla molla) [Hyoyeon] mollahamyeo maeil
[Seohyun & Hyoyeon] geudaeman geurijyo
[Taeyeon] Chinhan chingudeureun malhajyoJeongmal neoneun jeongmal motmalryeo baboHajiman geudael boneun nan
[All] Neomu banjjak banjjak nooni booshuh no no no no noNeomu kkamjjak kkamjjak nollan naneun oh oh oh oh ohNeomu jjarit jjarit momi ddeullyuh gee gee gee gee geeO juhjeun nunbit (oh yeah~) oh joeun hyanggee (oh yeah yeah yeah~)
[Yuri] Maldo mothaet geolNeomu bukkeureoweo haneun nan
[Taeyeon] Yongiga eopneun geolkkaEotteokhaeya joeun geolkka
[Taeyeon & Jessica] Dugeun dogeun mam jorimyeo barabogo itneun nan (ya~)
[All] Neomu banjjak banjjak nooni booshuh no no no no noNeomu kkamjjak kkamjjak nollan naneun oh oh oh oh ohNeomu jjarit jjarit momi ddeullyuh gee gee gee gee geeO juhjeun nunbit (oh yeah~) oh joeun hyanggee (oh yeah yeah yeah~)
Neomu banjjak banjjak nooni booshuh no no no no noNeomu kkamjjak kkamjjak nollan naneun oh oh oh oh ohNeomu jjarit jjarit momi ddeullyuh gee gee gee gee geeO juhjeun nunbit (oh yeah~) oh joeun hyanggee (oh yeah yeah yeah~)

Harry:
One way or another I'm gonna find ya
I'm gonna getcha getcha getcha getcha
One way or another I'm gonna win ya
I'm gonna getcha getcha getcha getcha

Zayn:
One way or another I'm gonna see ya
I'm gonna meetcha meetcha meetcha meetcha
One day maybe next week I'm gonna meetcha
I'm gonna meetcha, I'll meetcha

Niall:
I will drive past your house
And if the lights are all out
I'll see who's around

Let's go!

Liam:
One way or another I'm gonna find ya
I'm gonna getcha getcha gectha getcha
One way or another I'm gonna win ya
I'll getcha, I'll getcha

Louis:
One way or another I'm gonna see ya
I'm gonna meetcha meetcha meetcha meetcha
One day maybe next week I'm gonna meetcha
I'll meetcha meetcha meetcha meetcha

Harry:
And if the lights are all out
I'll follow your bus downtown
See who's hanging out

Louis: One two three four!

everyone:
Na na na na na na
Na na na na na na na na na
Na na na na na na na na na
(Louis: I wanna hold you wanna hold you tight)
Na na na na na na na na na
(Louis: I wanna hold you wanna hold you tight)
Na na na na na na na na na
(Louis: I wanna hold you wanna hold you tight)
Get teenage kicks right through the night
Na na na na na na na na na
(Harry: I wanna hold you wanna hold you tight)
Na na na na na na na na na
(Harry: I wanna hold you wanna hold you tight)
Na na na na na na na na na
(Harry: I wanna hold you wanna hold you tight)
Get teenage kicks right through the night

Harry:
One way or another I'm gonna see ya
I'm gonna meetcha meecha meetcha meetcha
One way or another I'm gonna win ya
I'm gonna getcha getcha getcha getcha
One way or another I'm gonna see ya
(I wanna hold you wanna hold you tight)
I'm gonna meetcha meetcha meetcha meetcha
(I wanna hold you wanna hold you tight)
One way or another I'm gonna win ya
(I wanna hold you wanna hold you tight)
I'm gonna getcha getcha getcha getcha
(I wanna hold you wanna hold you tight)
One way or another I'm gonna see ya
(I wanna hold you wanna hold you tight)
I'm gonna meetcha meetcha meetcha meetcha
(I wanna hold you wanna hold you tight)
One way or another I'm gonna win ya
(I wanna hold you wanna hold you tight)
I'm gonna getcha getcha getcha getcha
(I wanna hold you wanna hold you tight)

One way or another

Coto Makassar atau Coto Mangkasara adalah makanan tradisional Makassar, Sulawesi Selatan. Makanan ini terbuat dari jeroan (isi perut) sapi yang direbus dalam waktu yang lama. Rebusan jeroan bercampur daging sapi ini kemudian diiris-iris lalu dibumbui dengan bumbu yang diracik secara khusus. Coto dihidangkan dalam mangkuk dan dimakan dengan ketupat dan "burasa" .


Bahan :
400 gram jeroan sapi ( hati, babat, usus, limpa, paru, jantung ), potong dadu
200 gram daging sandung lamur, potong dadu
1700 cc kaldu sapi
2 sdm minyak goreng
Bumbu :
1/2 sdm ketumbar, sangrai dan haluskan
1/2 sdt jinten, sangrai dan haluskan
1/2 sdt lada butir, haluskan
3 batang serai, memarkan
2 cm lengkuas, memarkan
7 siung bawang putih, haluskan
60 gram kacang tanah, sangrai dan haluskan
1 sdm air jeruh nipis
3 sdm daun bawang iris halus
1 sdm bawang goreng
1 sdm seledri cincang
Garam secukupnya
Sambal :
2 sdm tauco
40 gram cabai rawit, kukus dan haluskan
2 buah cabai merah, haluskan
3 sdm kecap manis
1 sdm air jeruk nipis


Cara Membuat :
1. Rebus daging dan jeroan sampai empuk, angkat dan sisihkan kaldunya. Tumis semua bumbu sampai harum, masukkan daging dan jeroan, aduk rata.
2. Masukkan kaldu sapi dan masak sampai bumbu-bumbu meresap.
3. Sesaat sebelum diangkat, tambahkan kacang tanah sangrai yang telas dihaluskan.
4. Siapkan pinggan saji, atur semua bahan isi di dalamnya, tuangkan kuah kaldu panas dan taburi daun bawang, bawang goreng dan seledri cincang.
5. Hidangkan dengan dilengkapi dengan sambal pelengkap.
6. Sambal : Campur semua bahan sambal dan aduk rata, hidangkan terpisah sebagai pelengkap.

SUMBER: http://daphu-vierli.blogspot.com/

1.    MODEL PERMAINAN DAN SIMULASI
  A. Permainan
Suatu pendekatan mengajar yang menggunakan permainan sebgai peralatan mengjar. Tujuannya adalah untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan , meningkatkan motivasi dan mengembangkan taktik dan strategi berpikir serta  pemerolehan keterampilan.
Kelebihan:
    •      Meningkatkan keterlibatan peserta didik
    •      Dapat disesuai dengan tujuan belajar
    •      Menjangkau beragam suasana: seluruh kelas atau kegiatan individu
             Menarik perhatian peserta didik
Kelemahan :
    •      Memancing suasana kompetisi jika tidak diarahkan dapat menimbulkan konflik
    •      Menyulitkan bagi peserta didik yang lamban dan tidak terbiasa
    •      Memerlukan biaya yang banyak untuk beberapa permaian
    •      Dapat menimbulkan niat yang salah arah: tujuan untuk menang sehingga mengurangi esensi belajar.

 B. Simulasi
 Cara penyajian pengalaman belajar dengan menggunakan situasi tiruan untuk memahami tentang konsep, prinsip, atau keterampilan tertentu. Simulasi dapat digunakan sebagai metode mengajar dengan asumsi tidak semua proses pembelajaran dapat dilakukan secara langsung pada objek yang sebenarnya. Adapun jenis jenis simulasi yaitu :
    1.  Sosidrama: Menyelesaikan masalah sosial: Kenakln Rmj
    2.  Psikodrama: bermain peran ttg masalah psikologis: Diri
    3.  Bermain peran: menciptakan peristiwa aktual, sejarah,
    4.  Peer teaching:  teman sejawat
     5. Simulasi game: berkompetisi untuk meraih sesuatu
2.     MODEL KOOPERATIF
Strategi pengelompokkan di mana para siswa bekerja sama untuk saling mendapat keuntungan dari potensi belajar anggota lainnya
      Prinsip prinsip :
    Ø  Peran anggota kelompok sebagai bagian dari keseluruhan tim
    Ø  Keterlibatan interaktif di antara anggota kelompok
    Ø  Akuntabilitas individual dan kelompok
    Ø  Anggota yang memiliki keterampilan antara personal dan kepemimpinan
    Ø  Kemampuan memahami belajar personal dan fungsi kelompok.

3.    MODEL PENEMUAN & PENYELESAIAN MASALAH
 A. Penemuan
    Menggunakan pendekatan induktif atau penyelidikan untuk belajar; strategi ini menyajikan masalah untuk diselesaikan melalui percobaan dan kesalahan (Trial and Error).
    Adapun prinsip prinsipnya yaitu :
    Ø  Tidak selalu lebih baik membiarkan mereka sendiri untuk menemukan tanpa arahan dan pembinaan yang jelas.
    Ø  Perlu ada panduan sistematis yang dapat merngarahkan penemuan peserta didik
    Ø  Mengintegrasikan model perancah (scaffolding) yakni membangun pengetahuan berdasarkan pengetahuan sebelumnya
Yakinkan bahwa peserta didik telah mengetahui pengetahuan dan keterampilan sebelumnya  untuk dapat mengarahkan pada pengetahuan dan keterampilan baru.
 B. Penyelesaian Masalah
    Metode pemecahan masalah bukan hanya sekadar metode mengajar tetapi juga merupakan suatu metode berpikir, sebab dalam problem solving dapat menggunakan metode-metode lainnya dimulai dengan mencari data sampai kepada menarik kesimpulan
    Langkah-Langkah:
    Ø  Ada masalah yang jelas untuk dipecahkan. Masalah ini harus tumbuh dari siswa sesuai dengan taraf           kemampuannya
    Ø  Mencari data atau keterangan yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah tersebut
    Ø  Menetapkan jawaban sementara dari masalah tersebut
    Ø  Menguji kebenaran jawaban sementara tersebut
        Menarik kesimpulan

KARAKTERISTIK DAN JENIS JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

A.    ADAPUN KARAKTERISTIK DAN JENIS MEDIA PEMBELAJARAN YAITU
    ·    Visual
    ·    Cetak
    ·    Audio
    ·    Komputer
    ·    Multimedia
    ·    Inter / internet
B.    MEDIA CETAK
    ·    Buku
    ·    Brosur
    ·    Leaflet
    ·    Modul
    ·    Lembar kerja siswa
    ·    Handout termasuk bagian-bagian dari media cetak
C.     MEDIA PEMERAN
    ·    Benda asli
    ·    Benda pengganti
D.     MEDIA AUDIO
E.       MEDIA VISUAL
    ·    Non projektor seperti foto, gambar, tabel, grafik, poster, dan karton
    ·    Projektor seperti kamera dan gambar digital
F.       GAMBAR
Gambar yang dapat berupa sketsa dan diagram
G.       GAMBAR DIGITAL
H.       MEDIA AUDIO
I.        MEDIA VIDIO
J.       MEDIA KOMPUTER
K.      KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN
    ü  Berdasarkan ciri fisik dan unsur pokok
    ü  Berdasarkan pengalaman belajar
    ü  Berdasarkan penggunaan

 A. MODEL MODEL PERSENTASI
Presentasi adalah praktik memperlihatkan dan menjelaskan isi dari suatu topik kepada audiens atau peserta didik (Wikipedia, 2012:1) . adapun langkah langkahnya yaitu
  1. Memilih topik yang menarik
  2. Menentukan Tujuan
  3. Mengumpulkan informasi
  4. Mengembangkan garis-garis besar yang ingin disampaikan
  5. Memilih alat bantu
  6. Memilih judul, kata, frase, klausa, atau kalimat (to the point, dekriptif, menarik, membuat gambar, menyenangkan)
  7. Mempraktekkan
 B. DISKUSI           
DISKUSI adalah metode pembelajaran yang menghadapkan siswa pada suatu permasalahan. Tujuan utama metode ini adalah untuk memecahkan suatu permasalahan, menjawab pertanyaan, menambah dan memahami pengetahuan siswa, serta untuk membuat suatu keputusan (Killen, 1998).
LANGKAH PERSIAPAN:  merumuskan tujuan, menetukan jenis diskusi, menetapkan masalah yang akan dibahas, mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan teknis pelaksanaan diskusi
PELAKSANAAN DISKUSI: Memeriksa segala persiapan, memberikan pengarahan, melaksanakan diskusi sesuai dengan aturan main, memberikan kesempatan kepada peserta, mengendalikan pembicaraan kepada pokok persoalan.
MENUTUP DISKUSI: Membuat pokok-pokok pembahasan sebagai kesimpulan, Me-review jalannya diskusi dengan meminta pendapat dari seluruh
Peserta.
 C. MODEL DEMONSTRASI & TUTORIAL
         a. DEMONSTRASI
merupakan metode penyajian pelajaran dengan memperagakan dan mempertunjukkan kepada siswa tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik sebenarnya atau hanya sekadar tiruan.
Kelebihan :
    •      Menghindari Verbalisme karena langsung menyaksikan pertunjukkan
    •      Pemelajar tidak hanya mendengar  tetapi juga melihat secara langsung
    •      Pemelajar akan memiliki kesempatan untuk membandingkan antara teori dan kenyataan.
Kelemahan :
    •      Memerlukan persiapan yang lebih matang sehingga dapat memakan waktu yang banyak
    •      Memerlukan peralatan, bahan-bahan, dan tempat yang memadai
    •      Demonstrasi memerlukan kemampuan dan keterampilan khusus.
LANGKAH PERSIAPAN:
    •      Merumuskan tujuan, persiapkan garis besar langkah-langkah demonstrasi yang akan dilakukan, lakukan uji coba demonstrasi
    •      PEMBUKAAN:
    •      Aturlah tempat duduk yang memungkinkan semua siswa dapat memperhatikan dengan jelas apa yang didemonstrasikan, kemukakan tujuan apa yang harus dicapai oleh siswa, kemukakan tugas-tugas apa yang harus dilakukan oleh siswa
PELAKSANAAN DEMONSTRASI:
    •      Mulailah demonstrasi dengan kegiatan-kegiatan yang merangsang siswa untuk berpikir, Ciptakan            suasana yang menyejukkan, Yakinkan bahwa semua siswa mengikuti jalannya demonstrasi, Berikan kesempatan kepada siswa untuk secara aktif memikirkan lebih lanjut,
    •      PENUTUP:
    •      memberikan tugas-tugas tertentu yang ada kaitannya dengan pelaksanaan demonstrasi dan proses pencapaian tujuan pembelajaran
             b. TUTORIAL
is a method of transferring knowledge and may be used as a part of a learning process. More interactive and specific than a book or a lecture; a tutorial seeks to teach by example and supply the information to complete a certain task.
Kelebihan :
    •      Bekerja Mandiri: mengembangkan keterampilan yang mumpuni
    •      Mengukur sendiri kemajuan: bekerja berdasarkan tingkat kemajuan
    •      Dapat menjangkai pemelajar secara individu
Kelemahan :
    •      Berpotensi membosankan: terjadi beberapa pengulangan
    •      Menimbulkan rasa frustrasi
           Tidak bisa berjalan dengan baik jika tidak ada panduan: tergantung pada panduan
D.  MODEL LATIHAN DAN PRAKTIK
Metode latihan pada umumnya digunakan untuk memeperoleh suatu ketangkasan atau keterampilan dari apa yang telah dipelajari. Mengingat latihan ini kurang mengembangkan bakat/inisiatif siswa untuk berpiki, maka hendaknya guru/pengajar memperhatikan tingkat kewajaran dari metode Drill.
Prinsip dan petunjuk menggunakan metode Drill.
Ø  Siswa harus diberi pengertian yang mendalam sebelum diadakan latihan tertentu.
Ø  Latihan untuk pertama kalinya hendaknya bersifat diagnosis, mula-mula kurang berhasil, lalu diadakan perbaikan untuk kemudian bisa lebih sempurna.
Ø  Latihan tidak perlu lama asal sering dilaksanakan.
Ø  Harus disesuaikan dengan taraf kemampuan siswa.
Ø  Proseslatihan hendaknya mendahulukan hal-hal yang essensial dan berguna.
METODE PRAKTIK LAPANGAN bertujuan untuk melatih dan meningkatkan kemampuan peserta dalam mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang
diperolehnya.

1.       mengenal teknologi dan media pembelajaran

teknologi adalah istilah umum yang berhubungan dengan pengetahuan dan penggunaan peralatan dan keahlian.

2.      media pembelajaran adalah semua peralatan fisik yang digunakan dalam oleh instruktur dalam melaksanakan pembelajaran dan memfasilitasi tercapainya tujuan pembelajaran.

3.      perbedaan istilah dalam media pembelajaran

      a.      teknologi pembelajaran

              Media pembelajaran yang dipandang sebagai segala bentuk peralatan fisik merupakan bagian kecil dari teknologi pembelajaran sebagai disiplin ilmu desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi  teknologi dan sumber belajar

      b.      sumber belajar

        Persamaannya ketika media berfungsi sebagai sumber untuk membantu individu dalam proses pembelajaran.Perbedaannya ketika media berfungsi sebagai peralatan fisik saja.

      c.       alat peraga

                  Alat peraga lebih khusus dari media pembelajaran karena berfungsi hanya untuk memperagakan materi pelajaran yang bersifat abstrak.

4.      Fungsi dan kegunaan media pembelajaran

          fungsi:

            •      Sebagai sumber belajar mencakup pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan lingkungan

            •      Pemberi arti  kamus, gloasari,  wikipedia, simbol, rumus.

            •      Fungsi manipulatif yaitu benda yg terlalu besar, kecil, abstrak,  jauh, lama dapat dimanipulasi

            •      Fungsi fiksatif yaitu kemampuan utk merekam kejadian lama dan menampilkan kembali.

            •      Fungsi distributif yaitu audiovisual, televisi, terlekonferens, radio, dsb.

            •      Fungsi kognitif, afektif, dan psikomotorik.

          kegunaan:

            •      Memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalistik

            •      Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera

            •      Dapat mengatasi sifat pasif siswa

            •      Membangkitkan gairah belajar

            •      Membangun interaksi (guru dengzan siswa dan siswa dgn siswa)

A.    PENTINGNYA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN

•    Faktor kepraktisan dan instruksional
•    Bukan berdasarkan kesenangan
•    Hasil analisis yang tajam terhadap:
      a.    Tujuan
      b.    Peserta Didik
      c.    Metode
      d.    Ketersediaan teknologi
•    Tepat sasaran sesuai keperluan interaksi yang baik


B.    KRITERIA PEMILIHAN MEDIA

•    Jelas dan rapi
•    Bersih dan menarik: Teks, Gambar, Suara, Dan Video
•    Cocok dengan sasaran
•    Relevan dengan topik pembahasan
•    Sesuai dengan tujuan pembelajaran
•    Praktis, luwes dan tahan: Mudah diperoleh dan dibuat
•    Berkualitas baik
•    Ukurannya sesuai dengan lingkungan belajar


C.    PRINSIP PEMILIHAN MEDIA

•    Kesesuaian
•    Kejelasan sajian
•    Kemudahan akses
•    Keterjangkauan
•    Interaktivitas
•    Ada alternatif
•    Kualitas
•    Ketersediaan
•    Organisasi
•    Kebaruan
•    Berorientasi siswa

D.    PROSEDUR PEMILIHAN MEDIA

ANALISIS KEBUTUHAN:
1.    Karakteristik Siswa:
       •    Jenis Media yang sesuai
       •    Memilih media:
             a.    Ketersediaan
             b.    Kemampuan pengguna
             c.    Fasilitas
            d.     Biaya
      •    Menetapkan media
2.    Tujuan Pembelajaran
3.    Bahan Ajar


E.    MENGIDENTIFIKASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

•    Karakteristik Umum
•    Tingkat
•    Jenis Kelamin
•    Latar Budaya
•    Kebiasaan
•    Karakteristik Khusus
•    Pengetahuan
•    Keterampilan
•    Sikap
•    Gaya Belajar
•    Kecerdasan

F.    MENELAAH TUJUAN PEMBELAJARAN/KOMPETENSI

Contoh:
a.    Siswa  akan mampu melafazkan  bacaan-bacaan shalat jenazah
b.    Siswa akan mampu melaksanakan shalat jenazah secara berjamaah

1.    AUDIO, AUDIO-VISUAL REAL OBJECT
2.    VISUAL REAL OBJECT, VIDEO




G.    MENGKAJI KARAKTERISTIK BAHAN AJAR

Menentukan jenis aktivitas untuk penyajian bahan ajar:
1.    VISUAL: membaca, menyimak, melakukan percobaan, dan memperhatikan
2.    Oral: bertanya, menyatakan, mengeluarkan pendapat, berdiskusi, dan memberi saran
3.    Mendengar: pidato, musik, percakapan, puisi, dan kosa-kata
4.    Menulis: mencatat poin-poin, menulis karangan, naskah, dan mengerjakan latihan
5.    Menggambar: membuat grafik, peta, membuat gambar sesuatu, dll.
6.    Motor: mereparasi, mengembangkan alat, menggunakan komputer, berkebun, berdarmawisata, dan field trip
7.    Mental: mengingat, mengerjakan soal, menganalisis, mengambil keputusan.
8.    Emosional: menaruh minat, merasa gembira, bosan, semangat, tenang, gugup, percaya diri, dan kepuasan.

H.    MENETAPKAN PILIHAN MEDIA

a.    Merujuk pada karakteristik siswa
b.    Bahan ajar
c.    Tujuan yang ingin dicapai
d.    Media alternatif
e.    Ketersediaan
f.    Fasilitas pendukung



I.    MEREVIEW MEDIA YANG DIPILIH

a.    Kelebihan
b.    Kelemahan
c.    Alternatif media lain
d.    Ketercapaian tujuan